تُحسّن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جودة التعلّم وتزيد من مخرجاته، مع إتاحة تحكّم أكثر سلاسة في أنظمة التعلّم. ولها تأثير كبير على الاقتصاد في العديد من المناطق. مع ذلك، يُلاحظ نقص في مشاركة المرأة في مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العديد من البلدان. ​​تُعدّ الألعاب الجادة أدوات فعّالة للتعلّم، ويمكن استخدامها لتحفيز النساء على دراسة علوم الحاسوب. تؤثر عوامل التفضيل الجنسي على المشاركة والتحفيز للعب أنواع معينة من الألعاب الرقمية، ولكن الدراسات التي صممت ألعابًا رقمية للنساء قليلة. علاوة على ذلك، لا تجذب معظم الألعاب ذات المحتوى المتعلق بعلوم الحاسوب اهتمام الشابات، ولا تُبيّن كيف يُفسّر المحتوى الاجتماعي والثقافي للعبة تجربة اللاعبات. كحلٍّ لهذه المشكلة، أُجريت دراسة شاملة للأدبيات ذات الصلة حول عناصر الألعاب الجادة الفعّالة، بما في ذلك العناصر التحفيزية التي تُشجّع اللاعب على التفاعل مع الألعاب الرقمية، وعناصر الألعاب التعليمية الفعّالة، وعناصر تفضيلات النساء فيما يتعلق بالألعاب الرقمية، والعناصر التي تؤثر على دافعية اللاعبات للتفاعل مع اللعبة. وقد أسفرت هذه الدراسة عن نموذج مفاهيمي للمشاركة القائمة على النوع الاجتماعي في الألعاب الجادة. سيتم تطبيق النموذج المقترح لزيادة مشاركة طالبات المرحلة الجامعية في علوم الحاسوب.